高橋暁子

効果的で、効率的で、魅力的な教育方法ってなんだろう？

高橋暁子（たかはしあきこ）

千葉工業大学情報変革科学部認知情報科学科教授
博士（学術）

専門領域

教育工学・インストラクショナルデザイン

主な担当予定科目

認知情報科学入門・認知情報科学実験2・ソフトウェア基礎1・フィールド調査

研究紹介

高橋研究室は、教育の諸問題を工学的なアプローチで解決していくことを目指して研究を進めています。

私は教育工学の中でも「インストラクショナルデザイン（ID）」を専門としています。日本語だと「教授設計学」「教育設計学」と呼ぶことが多いです。インストラクションという言葉は、一方的に教え込むことと捉えられがちです。しかしIDの世界ではインストラクションを「意図的に人の学びを支援することすべて」と考えています。こう考えると、研究としてできることの範囲が広がる感じがしませんか？

高等教育機関におけるFD（Faculty Development）に関する研究

高等教育機関で活躍するインストラクショナルデザイナーの養成講座を開発・実践

高橋暁子・根本淳子・竹岡篤永・市川尚・鈴木克明（採録決定）「大学版上級ID専門家養成講座の実践：前年修了者の継続的な熟達化を目指したワークショップの改善とその効果」日本教育工学会論文誌，47(2)

（以下は現在進行形）

高等教育における授業の課題発見を促進する事例データベースの構築：類推力に着目して（科研費基盤(C) 2021～2024年度）

ストーリー中心型カリキュラムに関する研究

熊本大学大学院（修士課程）において、現実的なストーリーの中に、学習コースを埋め込んだカリキュラムを開発して実践

根本淳子・竹岡篤永・高橋暁子・柴田喜幸・鈴木克明（2014.3）「ストーリー中心型カリキュラムによるリフレクション活動の推進と強化（特集論文）」日本教育メディア研究，20(2)，23-33
根本淳子・鈴木克明（編）根本淳子・鈴木克明・竹岡篤永・高橋暁子・柴田喜幸（著）（2014）「ストーリー中心型カリキュラムの理論と実践：オンライン大学院の挑戦とその舞台裏」東信堂